中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 周洪松 通訊員 薄艷莉）“我校自主研發(fā)的校園‘碳普惠’數(shù)據(jù)平臺(tái)，通過‘互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)+綠色積分’相結(jié)合，將每位學(xué)生的節(jié)能減碳行為進(jìn)行多維度量化賦分，成為中國(guó)首個(gè)在高校場(chǎng)景下建立‘個(gè)人碳賬戶’的典型案例?！痹诘诙艑寐?lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)（COP29）期間，河北環(huán)境工程學(xué)院學(xué)生張語(yǔ)涵與各國(guó)代表分享交流本校通過校園“碳普惠”數(shù)據(jù)平臺(tái)推進(jìn)“浸潤(rùn)養(yǎng)成”環(huán)境育人的工作，冀望借此匯聚更多青年智慧，為全球氣候變化事業(yè)添磚加瓦。

近年來(lái)，河北環(huán)境工程學(xué)院不斷創(chuàng)新教育方式，將習(xí)近平生態(tài)文明思想全面融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)文明的深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)校創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)首個(gè)“校園碳普惠”平臺(tái)，以“個(gè)人碳賬戶+綠色積分”模式，推進(jìn)綠色低碳行為養(yǎng)成，培養(yǎng)生態(tài)文明素養(yǎng)高的環(huán)保人才新力量。

“校園碳普惠不僅在校園內(nèi)形成了綠色生活新風(fēng)尚，還正在‘教育一名學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射整個(gè)社會(huì)’的教育理念引領(lǐng)下，推進(jìn)全民達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)源頭消費(fèi)端的全面節(jié)約與減量。”在2024年“阿拉善SEE氣候周”期間舉辦的全國(guó)“碳普惠助力綠色未來(lái)”主題會(huì)議上，該校團(tuán)委書記劉靜闡述校園“碳普惠”項(xiàng)目在推動(dòng)校園綠色低碳生活方面的重要作用。

該校“碳普惠”平臺(tái)通過多平臺(tái)數(shù)據(jù)對(duì)接記錄學(xué)生的碳排放與減排量，并納入了多個(gè)在校園內(nèi)可操作可記錄的低碳行為自主申報(bào)項(xiàng)，綜合核算學(xué)生在校期間的碳減排量并轉(zhuǎn)化為綠色積分。平臺(tái)不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人的實(shí)時(shí)查看碳排放功能，同時(shí)設(shè)置有小組碳排放量及排行榜的查詢，以可記錄、可量化的方式，極大地激發(fā)了大家參與低碳生活的熱情與不斷參與的良性循環(huán)。

為了更好地讓低碳理念入腦入心，輻射帶動(dòng)全民提高生態(tài)自覺，學(xué)校將碳普惠平臺(tái)與第二課堂深度融合，開設(shè)了豐富多彩的實(shí)踐項(xiàng)目和課程，鼓勵(lì)學(xué)生自主開展走進(jìn)校政企社村的低碳行為、垃圾分類等生態(tài)文明宣講、科普和課題調(diào)研，并以實(shí)踐項(xiàng)目推進(jìn)調(diào)研與競(jìng)賽項(xiàng)目的成果轉(zhuǎn)化。

“在參與校園‘碳普惠’行動(dòng)的過程中，我能夠更加直觀地了解到自己的碳排放情況，從而在日常生活中更加注重節(jié)能減排。比如，可以通過減少使用一次性餐具、光盤行動(dòng)、選擇公共交通工具出行等方式來(lái)減少碳排放?！贝髮W(xué)生張霽燦說。

目前，該校學(xué)生已實(shí)現(xiàn)全覆蓋建立個(gè)人碳賬戶，學(xué)生學(xué)期人均碳排放量環(huán)比下降75.16%，學(xué)生參與以垃圾分類、綠色低碳宣講為主題的實(shí)踐項(xiàng)目人數(shù)同比增長(zhǎng)67.6%。

近年來(lái)，該校還開展生態(tài)文明宣講1500余場(chǎng)次，涉及國(guó)內(nèi)30個(gè)省市的農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位，受眾30余萬(wàn)人次，深受社會(huì)公眾的廣泛好評(píng)。